《狐假虎威》说课稿

时间:2023-09-13 11:36:39
《狐假虎威》说课稿

《狐假虎威》说课稿

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《狐假虎威》说课稿1

各位评委老师好,今天我说课的内容是《狐假虎威》的第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重、难点、说教学准备、说教学过程、说板书这几个方面来对本课做具体的阐述。

一、说教材

《狐假虎威》是九年义务教育,部编教材二年级上册,第八单元的第一课。它是一篇寓言故事。课文共九个自然段,讲的是一只狐狸,借老虎的威风,吓跑了森林中的百兽的故事。本文语言形象生动,特别是对狐狸,老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾和老虎的愚昧。

二、说学情

二年级是属于低年级,学生课堂注意的时间不会太长,他们的思维主要是形象思维,对课文内容的感悟主要是通过“读”来获得,二年级的学生对寓言故事非常感兴趣,所以对课文内容的理解并不难,难的是故事中蕴含的深刻道理。

三、说教学目标

根据课文的特点、新课标的要求及二年级学生的年龄特征,我制定了3个教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转”会写“眼、爪”等四个生字。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

四、说教学重、难点

本文故事性强,理解重点词句,对了解事情经过,从而明白狐狸成功的原因十分必要。教学中,余老师把了解事情经 ……此处隐藏25348个字……和老虎怎么样呢?这是老师布置的课前预习,让学生养成预习的习惯。

2、复习生字词。检查学生对生字的掌握情况,并减轻学生往下读课文的难度。

(三)品读课文,感受体味。

1、每次读课文都让学生带着问题读,让学生动脑思考,并动动手画,能充分调动学生学习的积极性,让学生真正成为课堂学习的主人。

2、对于三年级的学生来说分角色朗读他们比较感兴趣,因为他们能在朗读中表现自我,再说分角色朗读又进一步加深了对课文内容的理解。适当的教师范读指导,给了学生朗读上的示范和指导,让学生有样可依

3、设置选词填空这个练习加深学生对神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑这些词语的理解和运用。

(四)揭示题意,明白寓意。

让学生理解了题目的意思,也理解了“假”是“借着”的意思,明白寓意,突破了教学难点。

(五)总结复述,拓展升华:

通过学生说,老师归纳总结,渗透思想教育,达到教学目标。让学生以讲故事的形式来复述课文,这是教学的重点,对三年级的学生来说“讲故事”比用“复述课文”更适合他们的心里需求。布置这个作业,讲故事是学生展现自我的一个很好的机会,这样做还能让每个学生都能得到锻炼。

八、说板书设计:

下面是我根据课文的教学内容和这节课的教学过程设计的板书:

7、寓言两则

狐 假 虎 威 .

这个板书充分体现了课文的主要内容,突出了重难点,对比鲜明,充分体现了狐狸的狡猾,仗势欺人及老虎不动脑筋任由狐狸利用的憨样,是学生复述课文的拐杖。

摇 借着 跟 神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望 吓跑 (百兽) 倚仗别人的势力欺压人

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