《惊弓之鸟》说课稿

时间:2024-05-06 08:23:06
《惊弓之鸟》说课稿15篇

《惊弓之鸟》说课稿15篇

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《惊弓之鸟》说课稿1

一、教材分析

《惊弓之鸟》选自九年义务教育六年制小学语文第6册第三单元第十课。这是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察,善于思考,并能根据所见所闻作出正确分析。本单元的训练重点是学生应该怎样看问题,怎样想问题。针对这一要求,以及学生已经扫除了生字障碍、读通读顺课文的基础上,我确定了本课时的教学目标、重点、难点:

(一)教学目标

1、抓住课文中的关键词语,引导学生体会人物的心理,从更羸善于观察,善于分析中受到启发。

2、理解更羸说的一段话,培养学生的逻辑思维能力。

3、懂得“惊弓之鸟”的意思,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)重点:知道大雁掉下来的原因,了解为什么更羸一拉弓,大雁就掉下来了?

(三)难点:更羸说的不用箭,只拉弓,就能让大雁从天上掉下来的原因的一段话。

  二、课时安排及教法,学法的选择

本节课完成本课的第二课时。

根据新课程标准及大纲要求,要在教学中培养学生边读边想、逻辑思维的能力,以及想 ……此处隐藏32612个字……我让学生自由读句子,初步感知更羸的善于分析。然后,我让学生进行小组合作,在组内,四个人轮流当更羸,向大家解释自己的分析推理过程,要求用上下面的句式:“一……就……”。之后请小组派代表汇报,老师相机板书:弦响-害怕-高飞-裂开-掉下来

4、朗读第九自然段,加深理解更羸是怎样分析推理的。

【《心理学》告诉我们,分析和综合是思维的基本过程。教学中,引导学生了解这两个句子,从而感受更羸分析推理的过程,不仅仅能使学生深刻地理解课文资料,同时又培养了学生分析、推理的思维潜力。这样,把潜力的训练落到了实处。】

5、听了更羸的分析,如果你是魏王,你想对他说些什么?

预计学生会说:更羸你真会观察分析。

更羸,没想到你真有这样的本领。

更羸,听你这么一分析,我才明白射箭还有这么多的学问……

【透过创设情境,使学生在理解成语资料的基础上,体会更羸高超的射箭本领、认真细致的观察习惯和令人折服的分析潜力,抒发对更羸的赞叹之情,领悟课文的寓意。】

第四板块――主角朗读,深化主题

导语:更羸是魏国有名的射箭能手,他是那么善于观察,善于思考。这样一个人,他在跟魏王说话时,会是怎样的表情,怎样的语气呢?

1、放声朗读更羸的话,读出他的特点。

指名汇报,相机点评。

2、快速浏览课文,找出魏王的话,指导朗读,读出他的信但是,读出他的大吃一惊。

3、分主角朗读,加深理解。

【主角朗读能够让学生更加贴近人物内心,更好地体会人物身上所蕴涵的情感因素。而我将这一部分放在第四板块,就是想以此让更羸在学生们心目中的形象更加鲜明,让他们得到更深的启示。】

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