有关课堂教学总结六篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编整理的课堂教学总结6篇,欢迎大家分享。
课堂教学总结 篇1结合前人的教学经验,我觉得高效课堂就是给学生一个自己的舞台,给老师一种新的希望,给学校一个美好的未来,从自己内心到对数学课堂教学有以下反思:
一、教师要做好充分的准备
“台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是简单地写教案,而必须备教材、备学生,不仅要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”,合理设计教学活动。充分考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行,甚至提前走进教室,与学生交流一会,也应考虑在其中。
二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围
1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。
就像一部精彩的电影,头三分钟,你就得抓住学生的心。有人这样说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”的确,兴趣是学生学习的动力和能源,有了它,学生就可以积极地汲取知识,完善自己的能力,极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入,使学生对将要学习的内容产生浓 ……此处隐藏9582个字……持思维的条理性、连续性和稳定性,并为幼儿进而解答一些相关问题奠定基础。
3. 教师在设计提问时要注意具有启发性、开放性,能启发幼儿在活动中的动手动脑,多用“你看看会怎样?”“你发现了什么”“看看会有什么变化”等提问,发散幼儿的思维。幼儿在积极、主动的科学活动中会有许多发现,教师开放性的提问,能让幼儿大胆地表达,为幼儿思维的发展开辟了广阔天地。
4. 提问要讲究语言的艺术性。集体教学活动提问时,幼儿根据教师口头提问来回答问题。因此,教师的提问语言至关重要。应尽量做到以下几点:
(1)准确、严谨。教师的提问语言必须具有科学性、准确性以免造成幼儿失误或困难。
(2)清晰、简炼。教师的教学语言受特定的教学内容和授课时间的制约,教师要以最简洁的语言传递最大的知识信息量,就必须做到语言简炼流畅,通俗易懂。特别是口头提问不宜太长或转变太多,这使幼儿记不住、很难找到问题的核心。
(3)诚恳、和谐。教师提问的态度要诚恳,语言要亲切,氛围轻松和谐。在语调、语速的控制上能抑扬顿挫,疏密相间,酌情正确处理提问和问答的关系,使幼儿能非常自然地听清问题,并能从容不迫地思考、回答问题。
由此可见,在组织幼儿的正规性科学活动时,教师的提问设计十分重要。它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机智的重要体现。如果在提问设计中能注意以上几点,相信一定能充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性,将幼儿科学素质的早期培养落在实处。
遗憾的是在《纸蜻蜓》的教学过程中,我没有做到这些,没有将活动开展的很好,很多细节没有注意,这个作为我的反思与大家分享,希望自己在以后的科学活动中能够将这些总结运用到教学活动中,从而使活动起到更好的效果。