《蟋蟀的住宅》教学反思
身为一位优秀的教师,教学是重要的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编精心整理的《蟋蟀的住宅》教学反思,希望对大家有所帮助。
《蟋蟀的住宅》教学反思1长期以来我们一直关注老师如何教,而忽视了学生如何学,“语文教学应在教师和学生的平等对话中进行”,在这节课中,我着重关注学生的学法,用学生的“学”关注教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染,再把学生的感悟与老师、同学交流,“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。
变换角色,再读课文。
师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?
你们认识老师的住宅吗?
生:不认识!
师:(惊讶、不认识)老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好?
生:(欢欣鼓舞)好!
师:要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。用“—”画下有关句子,并能把每一个特点用一个词概括出来。
(个人自学,小组讨论、交流)
生:蟋蟀住宅朝着阳光(向阳)
生:蟋 ……此处隐藏14111个字……遣词造句的的方法,让学生真正明白文字表达的重要性。
三、读写结合自成文
在体会文章感情的基础上,去深入思考作者是如何写出这些内容的,即作者在遣词造句上的特点,这样更加有利于学生能力的培养。“学生不仅要学会,而且要会学。”在学习目标上不能只重视情感态度价值观目标,更应该重视能力目标。比如,在《蟋蟀的住宅》中的住宅特点中,我们就要重视学生的思维训练。文中将蟋蟀住宅的特点描写的详细具体,但是需要用个别词语概括的说出来,就需要一种训练和引导,可以先抓住一句话进行举例说明如何概括其特点,然后放手给学生充足的空间去思考,进而概括出其他特点。让学生学会如何概括提炼文章的内容。另外,在蟋蟀建造住宅的过程中,作者描写的极为具体,我们仿佛能看到蟋蟀那忙碌的身影,而这些都源于作者准确地运用了名词和动词。而作者为什么能够写的如此的生动、具体呢?主要原因在于作者长期细致地观察,而这种观察也正是我们现在学生习作中所缺少的,学生不知道如何去观察一件事物,不知道整体和部分之间的关系,往往只抓住了一项内容,语言枯燥乏味。因此,在进行本次教学之后就要让学生明白,要想把一件事物(事情)写详细,就要耐心地、细致地去观察,这样才会有所发现。学以致用,“学”就是为了“用”服务的。所以,在此基础上,可以引导学生进行读写训练,将文中学到的观察方法及其表达方法运用到自己的习作当中,写一篇观察笔记,就会有不俗的表现。
作为语文学科,我们到底要教给学生什么,我想不是短短的文字当中所包含的感情,而是作者如何用这样生动的文字将浓浓的感情包含到其中的。语文学习是一个长期积累的过程,在这个过程中让学生受益终生的是作者在文中所用的表达方法,而要做到这一点,就需要我们教师对教材进行更加深入的解读。