语文世界多美呀教学反思

时间:2023-09-13 11:38:11
语文世界多美呀教学反思

语文世界多美呀教学反思

身为一位优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编帮大家整理的语文世界多美呀教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文世界多美呀教学反思1

我们常说“授之以鱼,不如授之以渔。”在一年级的教学中,我们也应该教会学生学习的方法,让孩子学会学习,能够自主学习。

一、教会孩子自学方法。

学程导航的理念就是让孩子自主学习,根据孩子的自学情况再行指导。在教学课文第二、第三自然段时,我开始尝试使用学习单,让孩子自主学习。比如:学习课文第二自然段时,我先让学生读读第二段,再找出小鸡看到的世界,并用“ ”划出来,最后再读一读。在学习课文第三自然段时,我又布置了一个学习任务,把小鸡出壳的句子用“~~~~~~”划出来。在这一环节,我指导学生按照老师的要求一步一步完成,一起读,一起划,再一起读,让学生明白自学的步骤。而不是一听到学习任务,还没读书,就拿出笔来划。同时,让学生学会用不同的符号来划,训练学生不动笔墨不读书的好习惯。

二、教会孩子读书方法。

一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯,特别是有感情的朗读。因此,在本课读书指导时,我让学生抓住关键词语品读体会,加深理解,然后有感情地朗读出来。比如抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不容易,抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作 ……此处隐藏4106个字……澄”这三个词语,用不同的方法进行不同的侧重训练,来理解词语。根据我以往的经验,学生对“蓝湛湛”有一定的理解基础,通过不同形式的朗读让学生加深对这个词的理解。学生对“绿茵茵”了解比较充分,引导学生结合生活积累,说一说还有什么也是“绿茵茵”的。学生对于“碧澄澄的小河”缺乏实际体验,用多媒体展示图片,帮助学生正确了解“碧澄澄”。我想,当这些抽象的词和学生的理解以及多媒体展示的画面融合在一起时,世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在他们面前了,看着这五彩的世界,我相信学生一定能够被大自然的美所陶醉并由衷地热爱这个世界。此时再通过学生优美的朗读把自己的体验、感受,用自己的有声言语尽情地表达出来,从而来感悟课文精妙的语言,在朗读中体悟语言的魅力。第三、四段我觉得我们班学生有了第二段的亲身体验后,通过读和悟就能感知小鸡急切享受大自然的美以及兴奋的内心活动,受到情感熏陶。

我发现,在课文的结尾处,也就是课文第四自然段留有许多空白。我设想让学生通过观察图画,联系生活实际,引导学生发挥想象,小鸡看到的世界就是整个世界了吗?那它还可以去哪里看一看呢?会看到什么呢?出示填空:例:小鸡看到太阳,是--------。引导学生学习用文中的叠词来说说自己对这个世界的认识,设计这个环节的目的在于让学生进入角色的体验,将书面语言内化于心,产生情感的共鸣。

另外,为了把课内课外有机融合,适当拓展学习资源,拓宽学习渠道,我设想给学生预留一个有关画的作业,但是由于时间关系,此环节没有时间让学生充分展示出来,是一个疏忽。

本课学生能够在角色体验和重点词的理解中感受到世界的美。不足之处在于对词语的灵活运用指导的欠缺,对学生朗读的评价不够恰当贴切,在今后的教学设计中还应加强思考和锤炼。

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